個人簡介
時松，男，副教授，1986年出生，安徽阜陽人，博士研究生學曆。本科畢業于安徽阜陽師範大學學前教育專業、碩士畢業于東北師範大學學前教育專業、博士畢業于台灣清華大學竹師教育學院（幼教方向）、博士後服務于中央民族大學教育學院，郵箱：liuchang861012@163.com
研究方向
幼兒園課程與教學；幼兒園教師專業發展
科研成果
A.專著與論集（一作專著或教材）
1.時松等.幼兒園活動設計與指導[M].同濟大學出版社，2023年.
2.時松等.生成課程是什麼與怎麼做[M].西安交通大學出版社，2023年.
3.時松著.幼兒園生成式探究性主題課程[M].吉林大學出版社，2022年.
4.時松.民辦幼兒園教師留職意願研究[M].吉林大學出版社，2021年.
5.時松.幼兒園管理（第二版）[M].北京師範大學出版社，2021年.
6.時松等.幼兒園課程[M].東北師範大學出版社，2021年.
7.時松.幼兒園教育見習實習手冊[M].華東師範大學出版社，2015年.
8.時松.幼兒園管理[M].東北師範大學出版社，2014年.
B.學術論文（一作論文）
1.時松等幼兒園課程故事是什麼與怎麼寫[J].早期教育，2023（8）.
2.時松等.論幼兒園生成課程的六大特點[J].幼教金刊，2023（6）.
3.時松等.Private Kindergarten teachers’Intentionto Remain : A Comparison between the Effects of Organizational and Individual Psychological Factors[J].Frontiers in Psychology,2022（6）.
4.時松等.幼兒園傳統備課本的革新與傳承[J].幼教金刊，2022（6）.
5.時松等.一年級教師眼中兒童存在的“幼小銜接”問題研究[J].早期教育，2022(1).
6.時松等.A Study on the Relationship between College Teachers' Academic Frustration Tolerance and Academic Performance[J].Frontiers in Psychology,2021(3).
7.時松等.大學生愛情控制欲的表現及其問卷編制[J].河南科技學院學報，2021(6).
8.時松等.教育脫貧視阈下邊境鄉村學前教育發展田野研究[J].陝西學前師範學院學報，2020(10).
9.時松等.堵住幼師流失漏水孔[N].中國教育報，2019（6）.
10.時松等.她為什麼離開這家知名幼兒園：一位民辦幼兒園教師轉行的個案研究[J].天津師範大學學報，2019(4).
11.時松等.幼兒教師流動研究現狀素描及評析[J].教育與教學研究,2019(1).
12.時松等.成人對兒童安全教育中陌生人認知質性研究[J].上海教育科研，2018(8).人大複印《幼兒教育導讀》轉載.
13.時松.對虐童問題的再思考[J].早期教育,201(5).
14.時松等.Study on the Relationship among Parents' Cognition on China Anti-domestic Violence, Attitude of Beating Children and Frequency of Beating Children[J].Universal Journal of Educational Research,2018(3).
15.時松等.幼兒園教學“傾聽”的缺失與重建[J].天津師範大學學報,2018(1).人大複印《幼兒教育導讀》轉載.
16.時松.幼兒的話語不該被充耳不聞[N].中國教育報，2017（8）.
17.時松.“力服”和“心服”：論幼兒園園長行政領導權[N].中國教育報，2017（5）.
18.時松等.幼兒園教師傾聽幼兒的現狀分析[J].學前教育研究，2017(6).人大複印《幼兒教育導讀》轉載.
19.時松等爸媽，你們有沒有聽我說話[N].中國教育報，2017（1）.
20時松等.蒙台梭利教育思想與方法在近代中國[J].教育科學，2015(4).
21.時松等.地方本科院校轉型的因應之策——兼論高技術技能人才培養[J].高等農業教育，2015(2).
22.時松等.如何教孩子書寫數字——由法國幼兒園教材《小蛇迪茂德》引發的思考[J].河南教育，2014(8).
23.時松.論幼兒園檔案管理的四個基本問題[J].陝西學前師範學院學報，2014(5).人大複印《幼兒教育導讀》轉載.
24.時松.逼幼兒背乘法口訣是本末倒置[N].中國教育報，2014（1）.
25.時松.教師教育視野下學前教育專業志願者協會組建的價值[J].淮北師範大學學報，2013(6).
26.時松等.美國高寬課程：兒童的主動學習[J].天津師範大學學報，2013(3).
27.時松等.英國BEAM幼兒數學:操作性學習及其具體實踐[J].天津師範大學學報,2012(4).
28.時松等.蒙台梭利教育法引入我國初期的特點分析[J].白城師範學院學報,2012(4).
29.時松等.教育叙事研究理論基礎之素描[J].湖北第二師範學院學報,2012(5).
30.時松等.影響高師學前專業男畢業生從事幼師職業的因素分析[J].黑龍江教育學院學報,2011(4).
31.時松等.高師院校教育實習存在的問題及對策[J].甯波教育學院學報，2011(4).
32.時松等.蒙台梭利課程實施過程中的問題及對策[J].甯波教育學院學報,2011(5).
C.科研項目
1.2022-2024，數字化學習技術集成與應用教育部工程研究中心項目：基礎教育數字化轉型國際比較研究，主持人。
2.2017-2020，吉林省教育科學規劃辦項目：“3+4”貫通式學前師資培養模式研究（GH170315），主持人，。
3.2017-2019，吉林省社會科學基金項目：吉林省農村新建幼兒園保教質量調查研究（2017BS37），主持人。
4.2017-2019，吉林省教育廳人文社科項目：吉林省農村新建公辦幼兒園保教質量調查研究（JJKH20170384SK），主持人。
5.2016-2018，吉林省教育廳教學改革研究重點課題：中職+本科貫通式學前專業人才培養模式實踐研究（2016ZCZ028），主持人。
教學經曆
主要講授課程：學前教育改革與發展前沿；幼兒園課程；幼兒園管理；教育研究方法。
