個人簡介
王燦明，男，本科，教授，碩士生導師，江蘇如東人，1965年生，中共黨員，郵箱：china.wcm@126.com。曾任江蘇情境教育研究所所長、伟德BETVlCTOR1946創造教育研究所所長，現任伟德BETVlCTOR1946情境教育研究院院長、首席專家，《教師教育與發展研究》執行主編。
研究方向
方向1：情境教育
方向2：兒童創造教育
方向3：體驗學習
科研成果
A.主要著作
1. 王燦明等.情境教育促進兒童創造力發展：理論探索與實證研究[M].北京:中國社會科學出版社,2020.
2. 王燦明等.情境教育研究的“中國圖景”[M].北京:中國社會科學出版社,2022. （“新時代中國情境教育研究”叢書之一）
3. 王燦明等.學前情境教育與兒童創造力發展研究[M].南京:南京大學出版社,2021.
4. 王燦明等.情境教學的力量[M].上海:華東師範大學出版社,2022.
5. 王燦明.兒童創造教育論[M].上海:上海教育出版社,2004.
6. 王燦明.兒童創造教育新論[M].上海:上海教育出版社,2015.
7. 王燦明.兒童創造心理發展引論[M].北京:社會科學文獻出版社,2005.
8. 王燦明等.學前兒童創造力發展與教育[M].南京:南京大學出版社,2016.
9. 顧建軍,王燦明主編.創造力開發與技術發明[M].南京:江蘇教育出版社,2021.（普通高中國家統編教材，國家教材審定委員會審定）
10. 王燦明,郭志明主編.十字路口的頑童[M].上海:華東師範大學出版社,2007.
11. 王燦明,張志泉主編.課堂的突圍——理解型學習的理論與策略[M].南京:江蘇人民出版社,2010.
12. 庫伯著,王燦明,朱水萍等譯.體驗學習——讓體驗成為學習與發展的源泉[M].上海:華東師範大學出版社,2008.
B.主要論文
1. 王燦明.情境：意涵、特征與建構——李吉林的情境觀探析[J].教育研究,2020(9).
2. 王燦明.情境教育：中國氣派的教育學派[J].教育研究,2013(3).
3. 王燦明,劉璐.植根中國本土的情境教育探索[J].教育研究,2016(11).
4. 王燦明.情境教育視域中的兒童創新教育[J].中國教育學刊,2014(2).
5. 王燦明.創新：情境體驗的本質[J].中國教育學刊,2010(1).
6. 王燦明.情境教育四十年的回顧與前瞻[J].伟德BETVlCTOR1946學報（社會科學版）,2020(2).
7. 王燦明.學前情境教育影響兒童創造性思維發展的實驗研究[J].教育研究與實驗,2018(5).
8. 王燦明,馬娟.學前情境教育促進兒童創造力發展：原理、機制與路徑[J].現代基礎教育研究,2022(1).
9. 王燦明,錢小龍.創新時代的兒童創造教育：理論建構與實踐路徑[J].教育研究與實驗,2016(4).
10. 王燦明,許映建.我國小學創造教育40年：模式、經驗與展望[J].現代基礎教育研究,2019(1).
11. 王燦明,周思雨.我國學前創造教育研究40年：回溯與前瞻[J].教育理論與實踐,2020(1).
12. 王燦明,張海燕.江蘇省青少年科技創新的現狀、問題與對策[J].中國青年研究,2009(1).
13. 王燦明,張海燕.創造力：不該被忽視的盲童教育目标[J].當代青年研究,2009(10).
14. 王燦明,陳鳳,練寶珍.高職院校學生創新意識、創造性人格和科技創造力的發展研究[J].社會經濟發展研究, 2014(4).（澳門出版）
15. 王燦明,殳德民.職業學校學生科學創造力與創造性人格研究[J].伟德BETVlCTOR1946學報（社會科學版）,2013(5).
16. 王燦明,王敏.地方高校學生創造性人格發展的現狀與對策[J].高校教育管理,2014(2).
17. 王燦明,顧志燕,嚴奕峰,張志泉.體驗學習影響小學生創造性人格發展的實驗研究[J].華東師範大學學報（教育科學版）,2014(2).
18. 王燦明,李朝陽.體驗學習對小學生心理健康發展影響的實驗研究[J].體驗教育學報,2008(2).（台灣出版）
19. 王燦明,李朝陽.體驗性心理健康教育模式的研究與實驗[J].教育理論與實踐,2008(6).
20. 王燦明.農村基層小學⏭➰學習狀況的調查分析[J].全球教育展望,2007(11).
21. 王燦明.美國高等教育擴張時期的學生評價研究[J].高等教育研究,2001(4).
22. 袁三立,王燦明.初中生對教師人格特質期望的研究[J].高等師範教育研究,1989(4).
23. 王燦明.試論師專教育學科體系的重構[J].高等師範教育研究,1994(6).
24. 王燦明,張建鋒,袁三立.試論專業化視阈中的師範生敬業教育[J].中國高教研究,2004(9).
25. 王燦明,姚馨丙.中小學教師繼續教育的目标取向[J].黑龍江高教研究,2001(5).
26. 王燦明.對中小學班集體建設評估的理論審視[J].中小學管理,2003(6).
27. 陸小兵,錢小龍,王燦明.國際視野下教育促進創造力發展的分析:理論觀點與現實經驗[J].新華文摘,2015(4).
28.王燦明.中小學創新教育評價的若幹問題[J].人大複印資料《中小學教育》,2002(5).
29.王燦明.少年兒童創造心理的發展與創新性學習的激發[J].人大複印資料《心理學》,2003(5).
30.王燦明.體驗學習解讀[J].人大複印資料《中小學教育》,2006(4).
31.王燦明.中學生學法指導論綱[J].人大複印資料《中小學教育》,1996(1).
32.王燦明.越想赢,越赢不了——努力逆轉法則的歸因與超越[J].人大複印資料《中學政治及其他各科教與學》,2002(4).
33.王燦明.高師教育改革與發展的若幹問題[J].人大複印資料《高等教育》,1994(6).
34.王燦明.主體建設：我國教師待遇偏低問題的重新審視[J].高等學校文科學報文摘,1996(4）.
C.科研項目
1. 2012-2017，國家社會科學基金教育學一般項目“情境教育與兒童創造力發展的研究與實驗”，主持人。
2. 1991-1995，國家哲學社會科學“八五”重點項目“農村教育與農村精神文明建設研究”，主要參與者。
3. 1995-1998，世界銀行資助項目“沿江沿海經濟發達地區中小學心理輔導人員的培養培訓研究”，主要參與者。
4. 1992-1995，國家教育部師範教育司重點項目“三年制師專人才培養規格研究”，主要參與者。
5. 2006-2011，全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“情境教育與兒童學習的實驗與研究”，主要參與者。
6. 2001-2005，江蘇省社會科學基金項目“當前我國學齡兒童創造心理發展的研究”，主持人。
7. 1992-1995，江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目“師專教育學科體系的研究與實驗”，主持人。
8. 2007-2010，江蘇省教育科學“十一五”重點項目“中小學體驗學習的研究與實驗”，主持人。
9. 2018-2022，江蘇省教育科學“十四五”重點項目“兒童情境學習促進創新能力發展的研究與實驗”，主持人。
10. 1998-2002，江蘇省教育廳師範教育處“面向21世紀的高師院校敬業教育的研究”，主持人。
11. 2003-2005，江蘇省教育科學“十五”項目“新學習方式的生成與學習策略的開發”，主持人。
12. 2007-2009，江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目“3-6歲兒童創造心理發展的研究”，主持人。
科研獲獎
1. 專著《情境教育促進兒童創造力發展：理論探索與實證研究》獲全國教育科學研究優秀成果二等獎（2021，1/6）
2. 專著《情境教育促進兒童創造力發展：理論探索與實證研究》獲江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎（2020，1/6）
3. 論文《情境：意涵、特征與建構——李吉林的情境觀探析》獲江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎（2023，1/1）
4. 專著《兒童創造教育論》江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎（2005，1/1）
5. 論文《初中生對教師人格特質期望的研究》獲江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎（1989，2/2）
6. 專著《兒童創造教育新論》獲中國創造學會創造成果一等獎（2016，1/1）（科技部批準設立）
7. 專著《情境教育促進兒童創造力發展：理論探索與實證研究》獲中國創造學會創造成果二等獎（2020，1/6）（科技部批準設立）
8. 專著《兒童創造心理引論》獲中國創造學會創造成果二等獎（2010，1/1）（科技部批準設立）
9. 專著《兒童創造心理引論》獲江蘇省高校哲學社會科學優秀成果二等獎（2008，1/1）
10. 專著《兒童創造教育新論》獲江蘇省高校哲學社會科學優秀成果二等獎（2016，1/1）
11. 專著《課堂的突圍——理解型學習的理論與策略》江蘇省高校哲學社會科學優秀成果二等獎（2012，1/3）
12. 專著《情境教育促進兒童創造力發展：理論探索與實證研究》獲江蘇省教育科學優秀成果特等獎（2020，1/6）
13. 專著《兒童創造教育新論》獲江蘇省教育科學優秀成果二等獎（2016，1/1）
14. 論文《高師教育改革與發展的若幹問題》獲南通市哲學社會科學優秀成果三等獎（1996，1/1）
15. 論文《中學生學法指導論綱》獲南通市哲學社會科學優秀成果三等獎（1998，1/1）
16. 專著《學會學習——知識經濟時代的學習指南》獲南通市哲學社會科學優秀成果三等獎（2001，1/1）
17. 專著《兒童創造教育論》獲南通市哲學社會科學優秀成果二等獎（2006，1/1）
18. 專著《兒童創造心理發展引論》獲南通市哲學社會科學優秀成果二等獎（2008，1/1）
19. 專著《課堂的突圍——理解型學習的理論與策略》獲南通市哲學社會科學優秀成果三等獎（2011，1/2）
教學成果
1.《面向21世紀的中學班主任職前職後培訓的研究與實踐》獲全國師範院校基礎教育改革實驗項目優秀成果獎三等獎（1999，2/6）
2.《“一體兩翼”創造教育模式的研究與實踐》獲江蘇省高等教育教學成果二等獎（2005，1/4）
3.《學前教育專業“全過程實踐”人才培養模式的探索》獲江蘇省高等教育教學成果二等獎（2011，1/5）
4.《中小學生學法指導的研究與實踐》獲首屆江蘇省樹勳師範教育科研三等獎（1999，1/1）
5.《兒童創造教育》獲江蘇省高校精品課程（2010，1/5）
社會兼職
1. 中國創造學會副秘書長
2. 中國發明協會中小學創造教育分會副會長
3. 中國發明協會學前創新教育分會副會長
4. 兒童創造力發展國際聯盟專家
5. 中國心理衛生協會資深專家
6. 中國教育學會情境教育研修與推廣中心特聘專家
7. 江蘇省教育學會情境教育專業委員會常務副理事長
8. 全國教育科學規劃課題評審專家
9. 江蘇省教育科學規劃課題評審專家
10. 江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目專家委員會委員
11. 江蘇省基礎教育課程⛩⛪➰建設專家委員會委員
12. 上海市靜安創造教育研究院智庫專家
13. 南通市創造發明學會名譽會長
14. 南通市青少年科技創新“市長獎”評審專家
15. 南京師範大學南通校友會副秘書長兼教育分會會長
