個人簡介
李紅美，女，教授，博士，江蘇海門人，郵箱：muzi@ntu.edu.cn
1990年6月、2004年12月分别獲南京師範大學電化教育學士學位、教育技術學碩士學位，2015年3月獲浙江大學教育技術學博士學位。2018年度美國紐約州立大學訪問學者。 現任伟德BETVlCTOR1946伟德国际体育教授，碩士生導師，安徽師範大學兼職博士生導師。
研究方向
方向1：面向教育大數據的教學行為分析
方向2：智慧教室環境中的教與學
方向3：信息科技課程的教學設計
科研成果
A.專著與論集
李紅美. 教學應答系統促進課堂互動的研究[M].南京：南京大學出版社. 2015.12.
張劍平. 虛實整合環境下的适應性學習研究[M].浙江：浙江大學出版社. 2014.12.（參編第三和第六章）
B.學術論文
李紅美, 王玲玲, 卞鵬, 等. 面向教學行為大數據的課堂互動雙編碼通用分析框架及其變式應用[J]. 遠程教育雜志, 2022, 40(03): 67-75.
賀斌,李紅美,王周秀等.美國人工智能國家戰略行動最新動向:洞察與借鑒[J].情報雜志,2021,40(01):25-32.
李紅美,楊浩.國際移動互動反饋系統應用研究新趨勢及對我國的啟示[J].遠程教育雜志,2019,37(02):55-62.
王梨清，李紅美. 基于微信公衆平台的移動學習資源設計、開發及應用[J]. 現代教育技術. 2018, 28(06): 67-73.
李紅美,王鎮國,韋俊楠. 面向移動終端課堂互動信息的可視化分析——以高中數學為例[J]. 現代教育技術,2017,27(02):113-119.
李紅美,丁衛澤. ARS教學應用的現狀、影響因素及對策研究[J]. 現代教育技術,2015,25(11):25-31.
李紅美,張劍平. 面向智慧教室的ARS互動教學模式及其應用[J]. 中國電化教育,2015,(11):103-109.
李紅美,張劍平. 基于ARS的課堂互動雙編碼分析模型設計與應用[J]. 電化教育研究,2015,36(11):57-63+74.
李紅美,陸國棟,張劍平. 後MOOC時期高等學校教學新模式探索[J]. 高等工程教育研究,2014,(06):58-67.
李紅美,王梨清. 論ARS教學應用的優勢與挑戰[J]. 現代遠距離教育,2014,(03):62-68.
李紅美. 教學應答系統問題設計的框架與策略[J]. 電化教育研究,2013,34(08):53-60.
李紅美. 信息技術➿⚽✨➿終身學習的應用框架[J]. 現代遠距離教育,2013,(03):60-65.
張劍平,許玮,楊進中,李紅美. 虛實融合學習環境:概念、特征與應用[J]. 遠程教育雜志,2013,31(03):3-9.
李紅美,許玮,張劍平. 虛實融合環境下的學習活動及其設計[J]. 中國電化教育,2013,(01):23-29.
楊進中,張劍平,李杭彩,李紅美,許玮. 基于物聯網的環境教育系統設計與實現[J]. 華中科技大學學報(自然科學版),2012,40(S1):157-160+169.
李紅美. 教學應答系統應用研究個案分析——從研究方法的視角[J]. 電化教育研究,2012,33(10):74-79.
許玮,董榕,李紅美,張劍平. 努力推進中國特色的視頻公開課建設——2012年全國高校精品視頻公開課建設研讨會綜述[J]. 現代教育技術,2012,22(06):122-125.
李紅美,張劍平. 教學應答系統應用研究的現狀與熱點[J]. 中國電化教育,2012,(05):128-134.
李紅美. 教育技術學專業本科生實踐創新能力培養的探索[J]. 電化教育研究,2011,(01):100-103+110.
李紅美. 基于支架式教學的教育技術公共課的教學設計——以知識點“學習教育技術的意義”為例[J]. 現代教育技術,2009,19(11):40-43.
李紅美. 多元智能理論視野下的職前教師教育技術能力評價研究[J]. 中國醫學教育技術,2009,23(01):6-9.
李紅美. 教育信息化背景下的教師教育技術能力的内涵[J]. 中國醫學教育技術,2008,22(06):506-509.
李紅美. 論網絡教育環境下學習者學習動機的激發[J]. 繼續教育,2006,(11):54-56.
李紅美. 論自主學習的内部機制、模式及其實施[J]. 中國遠程教育,2005,(01):40-43+79-80.
李紅美. 論⏭➰學習中教師的角色轉變[J]. 繼續教育研究,2004,(04):75-77.
李紅美. 自主學習·⏭➰學習·研究性學習[J]. 廣西社會科學,2004,(07):191-193.
李紅美. 網絡環境下自主學習模式的探讨[J]. 電化教育研究,2004,(04):45-47+52.
李紅美. 論教育技術對遠程教育的➿⚽✨➿作用[J]. 成人教育,2004,(02):42-44.
李紅美. 認知靈活性理論與基于網絡的研究性學習[J]. 中國遠程教育,2003,(01):22-24.
李紅美. 淺析電視教材制作中兩個常見問題[J]. 南通師專學報(社會科學版),1995,(02):95-96.
C.科研項目
2020-2024. 國家社會科學基金教育學一般項目“智慧教室環境下課堂互動教學的可視化分析與教育對策研究”（項目編号: BCA200088）,主持人
2018-2020. 江蘇省教育科學規劃課題重點項目“智慧教室環境下課堂互動教學的可視化分析”(B-b/2018/01/05), 主持人
2015-2017. 江蘇高校哲學社會科學研究基金指導項目“教學應答系統促進課堂互動的實證研究”（2015SJD637），主持人
2013-2016. 江蘇省教育科學規劃課題立項項目“智慧教室中基于ARS的互動教學的影響因素研究” (D2013/01/053), 主持人
2006-2009. 江蘇省教育科學規劃課題立項項目“新課程理念下的職前教師教育技術能力培養體系構建” (C-a/2006/01/057), 主持人
2003-2006. 江蘇省教育科學規劃課題立項項目“網絡教育環境下培養學生自主學習能力的研究” (D/2003/01/098), 主持人
教學經曆
長期從事教育技術學本科生、現代教育技術專業碩士、教育技術學學碩的專業課程教學工作，主要任教課程如下：
1.《教學系統設計》
2.《教育技術學研究方法》
3.《教育技術學導論》
3.《攝影技術與藝術》
4.《中學信息技術課程與教材研究》
5.《中學信息技術教學設計與實施》
6.《智慧教室應用研究》
社會兼職
1.中國教育技術協會信息技術教育專業委員會常務理事
2.安徽師範大學兼職博士生導師
3.江蘇省教育技術學術委員會委員
4.國際期刊《Computer&Education》同行評閱專家
5.CSSCI來源期刊《遠程教育雜志》外審專家
6.教育部學位中心學位論文評審專家
榮譽稱号
2019年11月，課程《影視制作基礎》獲江蘇省高校在線開放課程立項建設。
2016年6月，專著《教學應答系統促進課堂互動的研究》獲江蘇省第四屆教育科學優秀成果實踐探索類三等獎。
2011年6月，系列課件《數字影像技術》獲江蘇省高等學校優秀多媒體教學課件遴選 二等獎。
2008年12月，所指導的電視紀錄片《談心屋》獲江蘇省高等學校本專科優秀畢業設計團隊獎。
2007年12月，所指導的電視教材《數碼相機》獲江蘇省高等學校本專科優秀畢業設計團隊獎。
1998年10月，被授予“江蘇省實驗室管理先進工作者”榮譽稱号。
2016年9月，被授予“伟德BETVlCTOR1946優秀教育工作者”榮譽稱号。
2011年6月，被授予“伟德BETVlCTOR1946優秀共産黨員”榮譽稱号。
2014年10月，被授予“伟德BETVlCTOR1946人文社科百名人才培養對象”榮譽稱号。
2012年12月，被授予“浙江大學優秀博士研究生”榮譽稱号。
